院校研究所 Institutional Research Office

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  • 严格考试管理评分标准·毕业生答辩全程录像·经费投入增量达1个亿 西安电子科大本科教育“严实细”
  •  今年5月,西安电子科技大学出台了《关于进一步提升本科教育质量的若干意见》,通过严肃考风考纪、严格毕业设计标准、增加本科教育教学经费投入等措施,本科教育教学的面貌正在发生着深刻的变化。  近日,西安电子科技大学经济与管理学院行政管理专业2012级本科生冷静走进考场,准备参加期末考试,她习惯性地拿出手机,“唉?怎么回事,居然没信号!”抬头一看,教室前方的讲台上,一台手机信号屏蔽器正在工作着。  在考场放置手机信号屏蔽器,只是该校今年做严做实做细本科教育教学工作的一个缩影。从今年5月份召开本科教育质量提升工作会议、出台《关于进一步提升本科教育质量的若干意见》以来,西安电子科技大学本科教育教学的面貌正在发生着深刻的变化。  该校教务处副处长辛红介绍说,今年凡是涉及学生人数多的基础课和专业课考试,考场全部都放置了手机信号屏蔽器,考试时还要求学生携带身份证、一卡通(学生证),并要求监考人员考前逐一进行核实。“对于在考试中违反学校纪律的学生,会按照规定严肃处理”。  学校明确规定:要严格考试管理、严肃考场纪律、严格评分标准,坚决杜绝考试作弊现象;所有考场都必须安排两人监考,超过50人的考场必须安排三人监考。此外,学校还强调:各门课程的监考人员,原则上必须是在职教师或管理人员。因此,在今年的监考工作中,一批具有高级职称的专业课教师也走进了考场。  “我监考的几门课,学生都能做到严格自律,因为技防、人防到位,作弊现象基本没有出现,考场秩序良好。”物理与光电工程学院副教授秦翰林,已经从事了几年的本科生“线性代数”和“CCD成像技术”教学工作,今年他参加了本科监考工作。  和严肃考风考纪一样,在加强本科教育教学工作、全面提升教育质量的过程中,西安电子科技大学今年也严格了对毕业生毕业设计的标准。  “今年明显感觉毕业设计比之前学长们讲的要严格得多。”这是微电子学院2010级学生张晓风做毕业设计的感受。他以自己为例介绍说,毕业设计中期,指导教师薛军帅要求他们每周三定期见面,汇报当周工作;实验阶段更是带领他们进入实验室,指导完成实验测量;毕业设计后期的论文撰写标准就更严了,不但让他多次修改论文,甚至老师还亲自动手帮他修改论文格式。  不单是学生,指导教师们也有同样的感受:“严了!重视了!动真格的了!毕业设计的质量大大提升了。”田斌教授参与了通信工程学院学生的毕业设计指导工作,他说:“作为教师,我体会到今年的毕业设计质量控制措施非常有效。”  “在学校论文盲审的基础上,我们抽取超过30%比例的论文进行学院盲审,覆盖了所有指导教师。”通信工程学院办公室主任张君博介绍说,所有学生的答辩均按学校要求进行了录像,确保每名学生答辩时间不少于30分钟。在师生对毕业设计工作普遍高标准要求的同时,各学院也结合自身情况,规范和严格了毕业设计的每一个环节。  据介绍,除了完成学校对毕业设计的常规要求外,通信工程学院今年还加入了学院层面的盲审、集中答辩、抽检、二次答辩等环节,共组织盲审论文324本,抽检论文40本,73名学生参加了专家组集中答辩,38名学生参加了专家组二次答辩。  “以前学生总觉得都快毕业了,毕业设计肯定会通过,所以就放松了要求。”今年指导了5名学生做毕业设计的经济管理学院副教授李琳说,“今年的答辩规定了时间,并且要求全程录像,对学生起到了积极的督促作用,学生们普遍都很认真。有一名学生论文阐述完后,觉得不理想,还主动要求再讲一些,这是往年没有过的!”  实际上,重视考试环节和毕业设计,只是西安电子科技大学加强本科教育工作的两个具体案例。学校今年出台的《关于进一步提升本科教育质量的若干意见》,已经从加强领导、完善培养模式、规范教学秩序、深化课程改革、优化专业结构、加强学风建设、深化试点改革和持续增加投入8个方面,分50项具体措施,对提升本科教育质量进行了全面、系统的规划和部署。  值得一提的是,学校持续增加本科教育教学的经费投入,将在3年内使本科教育投入增量达到1个亿,确保本科教育的优先资源配置地位。目前,前期1000万元的启动经费已投入到位。  “人才培养是学校的根本任务,本科教学是学校经常性的中心工作。”校长郑晓静表示,“提升本科教育质量,就是要实现从‘以学科为本’向‘以学生为本’的转变,从‘以教为主’向‘以学为主、教学相长’的转变,从‘要我上课’到‘我要上课’的转变。”(通讯员 秦明)
  • 中共中央 国务院印发《中长期青年发展规划(2016-2025年)》
  • 中共中央 国务院印发《中长期青年发展规划(2016-2025年)》2017-04-13来源: 新华社新华社北京4月13日电 近日,中共中央、国务院印发了《中长期青年发展规划(2016-2025年)》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《中长期青年发展规划(2016-2025年)》全文如下。青年是国家的未来、民族的希望。青年兴则民族兴,青年强则国家强。促进青年更好成长、更快发展,是国家的基础性、战略性工程。依据党和国家有关政策法规,按照经济社会发展的总体目标和要求,结合我国青年发展的实际情况,制定本规划。本规划所指的青年,年龄范围是14-35周岁(规划中涉及婚姻、就业、未成年人保护等领域时,年龄界限依据有关法律法规的规定)。序言党和国家历来高度重视青年、关怀青年、信任青年,始终坚持把青年作为党和人民事业发展的生力军,为青年在革命、建设、改革中施展才华创造条件、提供舞台;尊重青年敢想敢干、富有梦想的特质,注重激发青年的参与热情和创新活力,引领青年勇开风气之先、走在时代前列;关心、解决青年的现实问题和迫切需求,支持青年在人民的伟大奋斗中实现自己的人生理想。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视青年发展事业,反复强调青年一代有理想、有担当,国家就有前途,民族就有希望,实现中华民族伟大复兴就有源源不断的强大力量;进一步明确中国特色社会主义青年运动方向,全面加强对青年的思想政治引领和成长成才服务,制定实施一系列促进青年发展的政策措施,激励引导青年与民族同命运、与祖国共奋进、与时代齐发展,为广大青年指明了正确成长道路,创造了良好成长环境。在党和国家的关心、支持和推动下,我国青年发展事业取得巨大进步和历史性成就。青年的思想政治面貌总体健康向上,拥护中国共产党的领导,对中国特色社会主义事业充满信心;青年的基本生活条件不断改善,物质生活水平显著提高,精神文化生活日益丰富,青年群体文明程度不断提升;教育事业长足发展,青壮年人口文盲基本消除,新增劳动力平均受教育年限达到13.3年,处于我国历史上最好水平,与发达国家之间的差距显著缩小;社会保障制度更加健全、水平不断提升,法治国家建设不断推进,青年发展权益得到更好维护;青年的创新能力、创业活力不断增强,青年人才队伍不断壮大,在报效祖国、服务人民、奉献社会的过程中实现着自身的成长发展。未来10年,是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的关键时期。面对复杂多变的国际环境和国内艰巨繁重的改革发展任务,统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局,适应和引领经济发展新常态,牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,需要青年一代充分发挥作用,在改革发展稳定第一线建功立业、接续奋斗。青年是国家经济社会发展的生力军和中坚力量。党和国家事业要发展,青年首先要发展。必须清醒认识到,青年发展事业与社会主义现代化建设的新要求、经济社会发展的新形势、广大青年的新期待相比,还存在不少亟待解决的突出问题。主要是:青年思想教育的时代性、实效性有待增强,用共产主义和中国特色社会主义引领青年,用中国梦和社会主义核心价值观凝聚共识、汇聚力量的任务尤为紧迫;青年体质健康水平亟待提高,部分青年心理健康问题日益凸显;青年社会教育和实践教育需要加强,提高教育质量的任务仍十分艰巨;青年就业的结构性矛盾比较突出,影响就业公平的障碍有待进一步破除;青年创业创新的热情有待进一步激发,鼓励青年创业创新的政策和社会环境需要不断优化;人口结构的新特点新变化使得青年一代的工作和生活压力不断增大,在婚恋、社会保障等方面需要获得更多关心和帮助;统筹协调青年发展工作的体制机制还不完善,各方面共同推进青年发展的合力有待进一步形成。赢得青年才能赢得未来,塑造青年才能塑造未来。要站在党和国家事业后继有人、兴旺发达的高度,把青年发展摆在党和国家工作全局中更加重要的战略位置,整体思考、科学规划、全面推进,努力形成青年人人都能成才、人人皆可出彩的生动局面,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦注入强劲、持久的青春动力。一、指导思想、根本遵循、总体目标1.指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略,坚持党管青年原则,牢牢把握为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗的时代主题,充分照顾青年的特点和利益,优化青年成长环境,服务青年紧迫需求,维护青年发展权益,促进青年全面发展,引导青年树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,自觉团结凝聚在党的周围,更好成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。2.根本遵循。坚持马克思主义青年观和中国特色社会主义青年运动方向,全面贯彻落实以习近平同志为核心的党中央关于青年工作的决策部署,引导广大青年坚定不移听党话、跟党走;坚持以青年为本,尊重青年主体地位,把服务与成才紧密结合,让青年有更多获得感,促进青年在投身实现中华民族伟大复兴中国梦的实践中放飞青春梦想、实现全面发展;坚持全局视野,从战略高度看待青年发展事业,党委加强领导,政府、群团组织、社会等各方面协同施策,共同营造有利于青年发展的良好环境。3.总体目标。到2020年,具有中国特色的青年发展政策体系和工作机制初步形成,广大青年思想政治素养和全面发展水平进一步提升,在决胜全面建成小康社会伟大实践中的生力军和突击队作用得到充分发挥。到2025年,具有中国特色的青年发展政策体系和工作机制更加完善,广大青年思想政治素养和全面发展水平明显提升,不断成长为志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓,堪当实现中华民族伟大复兴中国梦历史重任的有生力量。二、发展领域、发展目标、发展措施(一)青年思想道德发展目标:广大青年积极践行社会主义核心价值观,中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信进一步增强,思想道德水平和文明素质进一步提高,为实现中国梦而奋斗的共同思想道德基础更加巩固。发展措施:1.加强青年理想信念教育。深入开展共产主义、中国特色社会主义和中国梦学习宣传教育,开展习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略学习教育,使中国梦成为青年共同追求的奋斗目标,使中国特色社会主义成为青年衷心拥护的发展道路,使共产主义成为青年矢志追求的远大理想,增进青年对党的信赖、信念、信心。注重引导青年学习马克思主义基本原理,树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论。注重加强宣传教育、示范引领和实践养成,引导广大青年增强使命意识和责任意识,自觉把人生追求融入党和国家事业。深入实施青年马克思主义者培养工程。充分发挥思想政治理论课在青年学生思想政治教育中的主渠道作用。实施高校思想政治理论课建设体系创新计划,建设学生真心喜爱、终身受益的高校思想政治理论课。2.在青年中培育和践行社会主义核心价值观。引导青年勤学、修德、明辨、笃实,使社会主义核心价值观内化为青年的坚定信念,外化为青年的自觉行动。大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程,引导青年学习了解党史国史、近现代史和改革开放史,继承五四运动以来的革命文化传统,坚持爱国、爱党、爱社会主义相统一,自觉培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。引导青年传承弘扬中华优秀传统文化,增强文化自信和价值观自信。深入开展形式多样的青年群众性精神文明创建活动,引导青年大力弘扬社会公德、职业道德、家庭美德,培养良好个人品德,积极倡导和培育诚信品格,争当“向上向善好青年”,在引领社会文明风尚中发挥积极作用。加强民族团结宣传教育,推动各族青年交往交流交融,树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观,自觉抵制宗教极端思想,共同维护祖国统一和各民族繁荣发展。开展青年国防教育,推动军地青年共建共育,教育适龄青年自觉履行兵役义务。3.分类开展青年思想教育和引导。面向中学中职学生,广泛开展“与人生对话”主题活动,引导他们从小确立人生奋斗的远大志向,培养爱国、爱党、爱社会主义的感情。面向大学生,广泛开展“与信仰对话”主题活动,引导他们认识马克思主义的真理性,坚定走中国特色社会主义道路的信念。面向企业青年,广泛开展岗位建功活动,引导他们正确看待个人、企业、社会、国家的关系,以积极、务实、理性的态度面对职业生涯中遇到的具体问题。面向进城务工青年,注重把解决思想问题与解决实际问题相结合,在排忧解难、传递关怀中引导他们心向党和政府、矢志拼搏奋斗。面向农村青年,广泛宣传党和政府的支农惠农政策,引导他们树立“农村天地广阔、青年大有可为”的思想认识。4.强化网上思想引领。把互联网作为开展青年思想教育的重要阵地,团结、带动和壮大网上积极力量,大力开展正面宣传,实施“青年好声音”系列网络文化行动,增强网络正能量,消解网络负能量。提升网络舆情分析和引导能力,疏导青年情绪,澄清误解和谣言,引导青年形成正确认知。在青年群体中广泛开展网络素养教育,引导青年科学、依法、文明、理性用网。广泛开展青年网络文明志愿者行动,组织动员广大青年注册成为网络文明志愿者,参与监督和遏止网上各种违法和不良信息传播,为构建清朗网络空间作贡献。(二)青年教育发展目标:青年受教育权利得到更好保障,基本公共教育服务均等化逐步实现,教育公平程度明显提升。新增劳动力平均受教育年限达到13.5年以上,高等教育毛入学率达到50%以上。发展措施:1.提高学校育人质量。坚持立德树人,深化教育改革,把增强学生社会责任感、法治意识、创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到学校教育全过程。改善课堂教学,调动青年学生自主学习的积极性,完善知识结构,培养创新兴趣和科学素养。科学设计开展实践育人活动,通过探索实施高校共青团“第二课堂成绩单”制度等途径,帮助学生开阔视野、了解社会、提升综合素质。丰富学生创新实践平台,深入开展“挑战杯”竞赛和中国青少年科技创新奖评选,支持培育学生科技创新社团,营造校园科技创新氛围,为学生开展科技创新探索提供必要条件。将中小学共青团、少先队工作纳入教育督导。完善现代职业教育体系,推进产教融合、校企合作,办好全国职业院校技能大赛。深化考试招生制度改革,把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点,扭转片面应试教育倾向。加强教师队伍建设,严格教师准入制度,突出教师职业道德教育和业务能力培训,深化教师评价管理体系改革。深入开展文明校园、绿色校园创建,创造和谐优美校园环境。在社会科学研究机构、高等学校加强青年学研究。2.科学配置教育资源。加大公共教育投入向中西部和民族边远贫困地区的倾斜力度,逐步缩小地区间教育资源差距。普及高中阶段教育,逐步分类实现中等职业教育全部免除学杂费,率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费。实施国家贫困地区定向招生专项计划。完善贫困家庭学生、进城务工青年、少数民族青年和残疾青年等特殊青年群体帮扶救助机制,健全资助体系、完善资助方式,实现家庭经济困难学生资助全覆盖。进一步完善和落实进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试政策。3.强化社会实践教育。完善扶持政策,加大经费投入,加强青年社会实践基地建设,鼓励机关、军队、企事业单位、社会组织为有组织的青年社会实践提供帮助和便利。在青年中广泛开展科普教育和群众性科技创新活动,引导广大青年讲科学、爱科学、学科学、用科学。广泛开展大中专学生“三下乡”、志愿服务等社会实践活动,鼓励青年参与社会公共服务和社会公益事业。推进青年信用体系建设,逐步应用到青年入学、就业、创业等领域,引导青年践行诚信理念。4.促进青年终身学习。强化家庭教育基础作用,全面宣传普及家庭教育科学理念、知识和方法,实现家庭教育对优秀传统文化、爱国主义、社会责任、生活技能、勤俭美德、自律能力的基础性培养。大力发展继续教育,建立个人学习账号和学分累计制度,开展师生互动式、同伴共享式技能学习培训。加大青年社会教育投入,建立多渠道筹措资金投入机制。创造社会教育良好环境,规划青年成长成才各个环节的教育需求,统筹协调文化、出版、影视、网络等资源,实现对青年教育空间的全覆盖。构建并推行终身职业技能培训制度。推动各类学习资源开放共享,鼓励社会力量和民间资本提供多样化教育服务,推进教育信息化,发展在线教育和远程教育,扩大优质教育资源覆盖面,构建灵活开放的终身教育培训体系。5.培育青年人才队伍。实施青年英才开发计划,在重点学科领域培养扶持一批青年拔尖人才;在高水平研究型大学和科研院所优势基础学科建设一批国家青年英才培养基地。统筹推进党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才、高技能人才、农村实用人才、社会工作人才等领域青年人才队伍建设。建立健全对青年人才普惠性支持措施。加大教育、科技和其他各类人才工程项目对青年人才培养支持力度,在国家重大人才工程项目中设立青年专项。改革完善青年人才管理体制,创新青年人才培养开发、评价发现、选拔任用、流动配置、激励保障机制,善于发现、重点支持、放手使用青年优秀人才。加强知识产权保护,鼓励青年人才创新创造。鼓励和支持青年人才参与战略前沿领域研究,着力培养一批青年科技创新领军人才。坚持自主培养开发与海外引进并举,用好国内优秀人才,吸引海外高层次青年人才和急需紧缺青年专门人才。(三)青年健康发展目标:持续提升青年营养健康水平和体质健康水平,青年体质达标率不低于90%;有效控制青年心理健康问题发生率,青年心理健康辅导和服务水平得到较大提升;引领青年积极投身健康中国建设。发展措施:1.提高青年体质健康水平。实施全民健身计划,严格执行《国家体育锻炼标准》和《国家学生体质健康标准》,在学校教育中强化体质健康指标的硬约束。加强学校体育工作,完善国家体育与健康课程标准,发挥学校体育考核评价体系的导向作用,保证体育课时和课外锻炼时间得到落实。组织青年广泛参与全民健身运动,培养体育运动爱好,提升身体素质,掌握运动技能,养成终身锻炼的习惯。在城乡社区建设更多适应青年特点的体育设施和场所,配备充足的体育器材,方便青年就近就便开展健身运动。鼓励和支持青年体育类社会组织发展,带动更多青年培养体育兴趣和爱好。2.加强青年心理健康教育和服务。注重加强对青年的人文关怀和心理疏导,引导青年自尊自信、理性平和、积极向上,培养良好心理素质和意志品质。促进青年身心和谐发展,指导青年正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系。加强对不同青年群体社会心态和群体情绪的研究、管控和疏导,引导青年形成合理预期,主动防范和化解群体性社会风险。加强青年心理健康知识宣传普及,提高心理卫生知晓率。支持各级各类青年专业心理辅导机构和社会组织建设,大力培养青年心理辅导专业人才。重点抓好学校心理健康教育,在高校、中学和职业学校普遍腾博会下载心理健康辅导咨询室,有条件的学校配备专职心理健康教育师资队伍。构建和完善青年心理问题高危人群预警及干预机制。加强源头预防,注重对青年心理健康问题成因的研究分析,及时识别青年心理问题高危人群,采取有效措施解决或缓解青年在学业、职业、生活和情感等方面的压力。3.提高各类青年群体健康水平。重视服务残疾青年的专业康复训练,落实器材、场所等配套保障。解决农村地区、贫困地区、西部地区青年学生的营养健康问题。引导高校学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”,养成健康文明的生活习惯。做好青年职业病的预防和治疗工作,大幅度降低在职青年职业病发生率。关注进城务工青年健康状况,开展健康监测。动员社会力量,通过志愿服务、慈善捐助等形式为青年群体提供有针对性的健康服务。4.加强青年健康促进工作。编撰和出版有关生命教育的读物,引导青年尊重生命、热爱生活。定期组织青年参与公共场所安全演练,开展灾害逃生、伤害自护、防恐自救、互助互救等体验教育,增强青年在应对突发性事件中的自我保护意识和防灾避险能力。在青年中倡导健康生活方式,加强健康教育,提升青年健康素养水平。广泛开展禁烟宣传,让青年成为支持禁烟、自觉禁烟的主体人群。完善艾滋病和性病的防治工作机制,针对重点青年群体加强宣传教育,推广有效的干预措施,切实降低艾滋病和性病发生率。做好禁毒宣传教育工作,提高青年群体尤其是青年学生群体对毒品及其危害性的认识。强化对娱乐场所的监管,严厉打击吸毒贩毒、卖淫嫖娼等违法犯罪行为。详细内容,请下载。2017-04-13中共中央 国务院印发《中长期青年发展规划(2016-2025年)》.docx
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高校个性化教育研究基地

  • 在学校改革中探索个性化教育之路——腾博官网院长刘献君在“高校改革与个性化教育论坛暨腾博官网揭牌仪式”上的讲话
  • 一、个性化教育是腾博官网改革中师生的共同创造高校改革的根本目的是立德树人,提高人才培养质量。个性化教育就是为了提高人才培养质量,立德树人。共同创造是腾博官网十年的重要经验。在学院改革发展过程中,每年召开一次暑期研讨会,围绕一个主题,集思广益,共同创造。2005年,学院第一次召开了以“提高教育教学质量”为主题的暑期研讨会。会上,针对160多个学生“根本不学习”,考试多门不及格的情况,展开了激烈讨论,提出了多种方案,最后成立一个研究小组,逐个对他们进行研究。由此引发了个性化教育的设想。2009年的暑期研讨会以“创建学校办学特色”为主题,经过研讨,一致同意以“个性化教育”为办学特色。“中国光谷”的首倡者、时任信息学部主任黄德修教授在发言中提出:“开展个性化教育是腾博官网创建办学特色的一种选择,这种选择是一种境界、理想,是一种精神、追求,也是一种奉献。”这番话代表了教师们的心声。自此,本着“坚定的信念,开放的心态,合适的招数”的理念,开启了腾博官网个性化教育的理论研究和实践探索。个性化教育是面对独特的生命个体,通过适合每个独特生命的手段,发掘个体生命的潜能,促进个体生命自由发展的教育。而个性化教育的特征是立足“生本教育”,基于“和谐教育”,突出“自我教育”,体现“渗透式教育”等,在实施中抓住“潜能、立志、空间”三个关键点。1.以学生立志为内生动力一个人如果没有志向,他的优势潜能也难以发挥作用,所以要开展立志教育。立志体现了三个结合:个性与共性的结合、个人发展与社会奉献的结合、科学和道德的结合。立志教育的方式是认识自我、确立目标、学会规划,坚持不懈。2.以扩展学生发展空间为依托人的存在和发展离不开时间和空间,学生的个性发展也离不开时间和空间,应从多方面入手,创设广阔空间。我们承诺:“在这里,每个人都可以找到自由发展的空间。”3.从“类特色”入手,实行分类培养腾博官网本科学生,大体可以分为三大类:“学术型”、“能力型”、“潜力型”。针对这三类学生,学校为“学术型”学生腾博会下载提高课程,提供辅修第二专业课程计划和适应个性发展的课程计划;为“能力型”学生腾博会下载技术课程,选择以实验室为依托的加强实践能力培养的实验、实习等课程;针对“潜力型”学生,量身定做培养计划,实施个性化课表。同时,面向所有学生开设个性化教育课程及系列选修课,如《批判性思维》、《社会调查方法》、《名著选读》等,供学生自由选择。学校形成了“一个中心”、“三个关键”、“五个注重”的个性化教育体系。其中五个“注重” 是,注重培养学科专业特色;注重加大专业、课程的选择性和灵活性;注重加强实践教学环节;注重针对性教学;注重量身定做培养计划,实施个性化课表。个性化教育的开展,激发了教师“教”的积极性,学生“学”的积极性,职工“服务”的积极性。二、个性化教育推动了学校各方面的改革个性化教育是教育思想观念的根本性改变,牵一发而动全身。个性化教育需要平台、土壤,如果平台不宽广、土壤不肥沃,那么个性化教育难以开展。个性化教育每向前走一步,学校改革就必须深化一步,否则个性化教育寸步难行。个性化教育有力地推动了学校的改革。1. 学科专业改革与建设培养有个性的学生,学校要有特色,学科专业要有特色,这是前提。我们主要从四个方面着手:为适应地方社会经济发展,创设专业;创设多个专业方向,供学生选择;制约发展不良的专业;从特色到优势,实现重点突破,即寻找若干个有特色的学科,在特色的基础上寻找优势,然后形成重点。特色学科专业建设是大学最重要的事,又是最难的事。难在特色学科专业的选择必须与社会结合,由专业的老师们做出。特色学科专业的建设,首先要找到特色发展的方向,特色就是水平,特色需要创造;创造既有原创性创造,又有改进性创造,我们首先从改进性创造入手,进而实现原创性创造;紧紧把握建设的目的,目的是提高学科专业水平,提高人才培养质量;要规划,要行动,成熟一个,支持一个。2. 人才培养制度改革2012年,在深入社会调查、广泛研讨的基础上以《2012版人才培养方案》的修订为契机进行人才培养制度改革,主要提出以下改革措施:时间和空间紧密相联,没有时间也就没有空间。2012版方案将原来的总学分218学分,减少到180学分,给学生留下更多的选择空间。培养应用人才,必须重视实践,为学生实践创设空间:推进“产学合作、工学交替”的校企深度合作模式;开放实验室、实训基地、设计工作室;调整实验中心的人员编制、岗位腾博会下载和承担的任务及职责;课程资源共享,学部之间相互开放,学生可以跨专业、学科互选课程;建立课程置换制度,学生可以根据自己的兴趣、志向,有选择性地学习。3. 教学管理制度的改革制度是个性化教育理念与个性化教育实践之间的中介。以往的制度是针对共性教育提出的,很多方面不适合个性化教育的要求。2013年,学院成立五个小组,分别对制度进行清理,在对校内外进行广泛调研的基础上,进行制度重建。这一过程成为全院师生共同参与、共同创建的过程。4. 机关工作改革开展个性化教育,要为师生营造一个良好的学习 、生活环境。这对机关工作提出了新的要求:建立学习服务型机关,开展个性化服务,倡导微笑服务、高效服务、用心服务,建立四项制度:学习制度,责任制度,评价制度,提升制度。三、在学校改革中推进个性化教育不断走向深入个性化教育是一个长期的探索过程,要在学校改革中不断深化,要让每个学生在自由发展中,形成独特的个性。1. 不断进行观念更新观念十分重要,观念的转变是一个长期的过程。我们要树立一些基本的教育观念:“以学生为中心”、“尊重每一个学生”、“学生学习了才有教育”、“在教育中,如果排除差异化,那就是毁灭生活”、“生命的独特性,思维方式的多样性,自信的根基性”、“学生是有血有肉的人,教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路”等等。我们要以“博学笃志,本立道生”的校训来规范个性化教育,“博学”,像海绵一样汲取广博的知识,积淀深厚的文化底蕴;“笃志”,树立远大的理想并坚守自己的志向;“本立”,确立社会主义核心价值观,发掘自己的优势潜能,在自由发展中形成独特的个性,“本”就是个性;“道生”,不断努力和实践,参悟做人与治学的道理与方法,走上实现理想的光明道路。 2. 创设应用型人才培养中个性化教育的空间空间”的创设,是今后探索个性化教育之路的一个重点。学院的人才培养定位为应用型人才,这是创设“空间”的前提。今年暑期会议将以此为主题,进行深入探讨。首先,要重视实践,加强实践。建立课内、课外结合,校内、校外结合的实践教育体系。信息学部“三位一体”的实践教学值得大力推广。其次,要走向社会,特别是深入光谷,推进“产学合作,工学交替”的校企深度合作教育模式。比如信息学部的绿色照明;机电学部的与福建大田县的合作;城建学部与桥梁系统的合作;经管学部与武汉知识产权的合作;人文学部的“品牌建设”等,都是良好的开端。但是这些都还远远不够,这需要我们师生的共同努力。再次,要探讨理论与实践的内在关系。要在理论的指导下开展实践,在实践的过程中深化对理论的理解,并通过自主实践,增强学生的能力。理论和实践都很重要,两者要有机结合,不能造成理论与实践剥离。3. 探索大手笔的、牵一发而动全身的重大改革举措我们已经有了多方面的探索、实践,也取得了一定的成效,但还没有形成牵一发而动全身,让每位教师、学生都参与其中,取得突破性进展的重大举措。我们要有大视野、大智慧,努力探索牵一发而动全身的重大改革举措,从而推进个性化教育深入发展。这需要全体师生共同创造。4. 加强师资队伍建设推进个性化教育,要有一支高水平、勇于奉献的教师队伍。我们要在优化师资队伍结构、加强人才团队建设上下功夫。从以下几方面入手优化师资结构:(1)总体结构,自有教师与兼职教师比例合理;(2)年龄结构,由老年人掌握学校到中青年人掌握学校;(3)学历结构,提高博士教师比例;(4)能力结构,双师型教师占较大比例;(5)加强人才团队建设,建立优秀骨干团队,即在自有教师中培养一批认同民办教育价值与个性化教育,具有与民办教育相适应的水平、能力的教师队伍,并重用他们,提供较高待遇,使他们成为办学骨干;(6)创立教学团队,建立教师工作坊;(7)形成科研团队,与特色重点学科专业建设相结合。个性化教育任重道远,我们要以转设为契机,以坚定的信念,开放的心态,努力探索,共同创造,使个性化教育不断走向深入。 
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  •    Mānoa机构研究办公室管理一些机构调查(例如国家学生参与调查,NSSE)和其他Mānoa办事处(如合作机构研究计划,CIRP)进行的档案调查。这些调查活动是大学对制度有效性和改进承诺的一部分。 请注意,MIRO不提供个人学生和员工联系信息进行调查研究    Mānoa机构研究办公室管理一些机构调查(例如国家学生参与调查,NSSE)和其他Mānoa办事处(如合作机构研究计划,CIRP)进行的档案调查。这些调查活动是大学对制度有效性和改进承诺的一部分。 请注意,MIRO不提供个人学生和员工联系信息进行调查研究                         
  • 从2010年到2016年,UHMānoa的4年毕业率增长了83%
  •     Mānoa机构研究办公室管理一些机构调查(例如国家学生参与调查,NSSE)和其他Mānoa办事处(如合作机构研究计划,CIRP)进行的档案调查。这些调查活动是大学对制度有效性和改进承诺的一部分。 请注意,MIRO不提供个人学生和员工联系信息进行调查研究    Mānoa机构研究办公室管理一些机构调查(例如国家学生参与调查,NSSE)和其他Mānoa办事处(如合作机构研究计划,CIRP)进行的档案调查。这些调查活动是大学对制度有效性和改进承诺的一部分。 请注意,MIRO不提供个人学生和员工联系信息进行调查研究   
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